ADHD και οικογένεια

Συνώνυμα με ευρύτερη έννοια

Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας, σύνδρομο Fidgety Philipp, Fidgety Philipp, σύνδρομο ψυχοργάνου (POS), σύνδρομο υπερδραστηριότητας, υπερκινητικό σύνδρομο (HKS), διαταραχή έλλειψης προσοχής, διαταραχή προσοχής - έλλειμμα - υπερκινητικότητα - διαταραχή (ADHD), ελάχιστο σύνδρομο εγκεφάλου με προσοχή και διαταραχή συμπεριφοράς Διαταραχή συγκέντρωσης, Fidgety Phil, ADD.

περιγραφή

Η λίστα των διαφόρων πεδίων συμπτωμάτων της ADHD καθιστά ήδη σαφές ότι οι προκύπτουσες συνέπειες επιβαρύνουν επίσης την οικογένεια του παιδιού ADHD. Χωρίς την οικογένεια, η οποία τελικά προσφέρει επίσης σημαντική υποστήριξη για τη θεραπεία, το παιδί ADHD είναι ανίσχυρο μπροστά στα προβλήματά του. Από αυτή την άποψη, απαιτείται μεγάλη επιμονή από τα μέλη μιας οικογένειας και ιδιαίτερα από τους γονείς.

Δεν αρκεί καθόλου η απόφαση "ADHD" να λαμβάνεται στο πλαίσιο της διάγνωσης. Παρόλο που τα προβλήματα έχουν τότε ένα όνομα και πολλά πράγματα είναι ίσως πιο εύκολο να κατανοηθούν και να ερμηνευθούν, μια μακρά διάγνωση ξεκινά, ωστόσο, στη θεραπεία. Μετά τη διάγνωση, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να συγκεντρώσετε όλες τις πληροφορίες και να σχεδιάσετε μια ατομική θεραπεία για το παιδί σύμφωνα με τα προβλήματα, τις ικανότητες και τις δεξιότητές του. Στην τεχνική ορολογία, η ειδική θεραπεία ADHD αναφέρεται ως ατομική και πολυτροπική, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να βρεθεί μια θεραπεία προσαρμοσμένη στο παιδί και να συνδυάζει διαφορετικές θεραπευτικές περιοχές. Η θεραπεία με ADHD μπορεί σπάνια ή ποτέ να είναι μονόπλευρη, έτσι ώστε μόνο με τη φαρμακευτική θεραπεία, για παράδειγμα, να μπορούν να δημιουργηθούν μόνο οι βασικές απαιτήσεις που επιτρέπουν στο παιδί να εργάζεται σε άλλες εμφανείς περιοχές συμπτωμάτων μαζί με το παιδί.

Βασική προϋπόθεση για την επιτυχία συγκεκριμένων μορφών θεραπείας είναι ότι υπάρχει σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ του παιδιού και του θεραπευτή / γιατρού καθώς και μεταξύ των γονέων και του θεραπευτή / γιατρού. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να διασφαλιστεί ότι το βασικό και πρόσφατα εκπαιδευμένο περιεχόμενο δεν μαθαίνεται μόνο κατά τη διάρκεια της θεραπείας, αλλά πρέπει επίσης να συνεχιστεί και να ασκηθεί στο σπίτι.

Οικογενειακή συσσώρευση

Γιατί οι περιπτώσεις ADHD εμφανίζονται συχνότερα σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να απαντηθεί αυθόρμητα με δύο υποθέσεις.

1. Η ADHD κληρονομείται
2. Ένα ασυνεπές στυλ γονικής μέριμνας είναι υπεύθυνο για την εμφάνιση του προβλήματος.

Σήμερα γνωρίζουμε ότι τα συμπτώματα ADHD οφείλονται στην αλλαγή λειτουργίας του εγκεφάλου και ότι μια ανισορροπία στις ουσίες του αγγελιοφόρου μπορεί τελικά να θεωρηθεί υπεύθυνη για την εμφάνιση διαφόρων συμπτωμάτων. Τα συμπτώματα της ADHD δεν μπορούν επομένως να βασίζονται μόνο στην ανατροφή. Ωστόσο, γνωρίζουμε επίσης ότι ειδικά στην περίπτωση της ADHD, ένα ασυνεπές και ασυνεπές στυλ γονικής μέριμνας μπορεί να επιδεινώσει το πρόβλημα με έναν συγκεκριμένο τρόπο και να επιδεινώσει τα συμπτώματα.
Για τον λόγο αυτό, η ανατροφή παίζει σημαντικό και υποστηρικτικό ρόλο στη θεραπεία.

Γονείς και ADHD

Είναι σημαντικό οι γονείς να μάθουν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα που τους προκαλεί η συμπεριφορά του παιδιού στην καθημερινή ζωή.

Οι γονείς θα πρέπει να έχουν σκεφτεί τις ακόλουθες πτυχές πριν από μια συνομιλία με έναν γιατρό, έναν θεραπευτή ή ένα εκπαιδευτικό κέντρο παροχής συμβουλών και θα πρέπει να εξετάσουν επικριτικά την κατάσταση:

1. Ποιες καταστάσεις στην καθημερινή ζωή συνεπάγονται την ανεπιθύμητη συμπεριφορά του παιδιού;
2. Ποια πράγματα θεωρώ θετικά για το παιδί μου;
3. Ρυθμίζω? Υπάρχουν πραγματικά σαφείς κανόνες στο σπίτι; Δίνω προσοχή στη συνεπή συμμόρφωση με το ίδιο;

Η συμπεριφορά του παιδιού θα έπρεπε να έχει παρατηρηθεί με συνέπεια για περίοδο τουλάχιστον έξι μηνών πριν από τη διάγνωση. Οι ανωμαλίες θα έπρεπε επίσης να έχουν εμφανιστεί σε αρκετούς τομείς της ζωής.Εάν συμβαίνει αυτό, πραγματοποιείται πρώτα μια προσωπική αξιολόγηση της κατάστασης και μια ανάλυση όλων των παραγόντων που προκαλούν άγχος. Σε συνεργασία με ένα συμβουλευτικό κέντρο, έναν γιατρό ή έναν ψυχολόγο παιδιών και εφήβων κ.λπ., μπορούν να ξεκινήσουν τα πρώτα διαγνωστικά βήματα, στα οποία στη συνέχεια βασίζονται τα θεραπευτικά μέτρα.

Τα ακόλουθα πρέπει πάντα να λαμβάνονται υπόψη ως μέρος μιας ατομικής θεραπείας:

• Οι γονείς είναι ιδιαίτερα υπεύθυνοι για την επιτυχία των θεραπευτικών μέτρων.
• Οι κανόνες που θεσπίζονται ως μέρος της θεραπείας πρέπει επίσης να λαμβάνονται υπόψη και να εφαρμόζονται στο οικογενειακό περιβάλλον.
• Οι κανόνες πρέπει να διατυπωθούν με σαφή και κατανοητό τρόπο. Αυτό σημαίνει επίσης ότι είναι σαφώς καθορισμένο τι συμβαίνει σε περίπτωση μη συμμόρφωσης. Ο έπαινος σε περίπτωση συμμόρφωσης είναι εξίσου σημαντικός. Επομένως:
• Όποτε είναι δυνατόν και ειλικρινά, επαινέστε το παιδί σας.
• Προσπαθήστε να εμπλέξετε όλους όσοι συμμετέχουν στην ανατροφή στην ολιστική ιδέα της ανατροφής. Τίποτα δεν είναι περισσότερο εμπόδιο από ένα ασυνεπές στυλ γονικής μέριμνας

Προώθηση στο οικιακό περιβάλλον

Μια θεραπεία - ανεξάρτητα από το πόσο ατομική είναι - δεν μπορεί να ασκηθεί σε όλους τους τομείς της ζωής του παιδιού. Εκτός από την πραγματική πρακτική των θεραπευτικών μέτρων στην θεραπευτική εκπαίδευση ή την ψυχοθεραπευτική περιοχή, περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και εμβάθυνση όλων όσων έχουν μάθει στο περιβάλλον του σπιτιού. Αυτό σημαίνει ότι ο θεραπευτής συζητά τα θεραπευτικά βήματα με τους γονείς, οι οποίοι στη συνέχεια επεξεργάζονται μαζί με τα παιδιά ως μέρος της θεραπείας, αλλά τα οποία στη συνέχεια πρέπει να εφαρμοστούν και να εμβαθύνουν στο σπίτι.

Για τους γονείς, αυτή η υποστήριξη στο περιβάλλον του σπιτιού δεν είναι πάντα εύκολη, εκτός από τις πολλές αγχωτικές καταστάσεις που προκύπτουν από την τυπική συμπεριφορά ADHD. Σε πολλές περιπτώσεις, το συναίσθημα προκύπτει από το να μην κάνουμε ποτέ αρκετά, ίσως να ενεργούμε λανθασμένα, και ειδικά όταν υπάρχουν άλλα αδέλφια που ζουν στο νοικοκυριό, το μόνιμο συναίσθημα ότι δεν είναι σε θέση να κάνουν δικαιοσύνη σε όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο. Εάν πιστεύετε ότι δεν μπορείτε πλέον να αντιμετωπίζετε τα προβλήματα μόνοι σας, θα πρέπει να λάβετε επαγγελματικές συμβουλές και βοήθεια. Αυτό μπορεί να σημαίνει, για παράδειγμα, ότι διδάσκετε στον θεραπευτή μόνοι σας ή / και ζητάτε βοήθεια, είτε με τη μορφή επικοινωνίας με ένα οικογενειακό συμβουλευτικό κέντρο είτε με τη μορφή επίσκεψης σε θεραπευτή. Το γεγονός ότι αισθάνεστε ότι χρειάζεστε βοήθεια δεν πρέπει να σας τρομάξει. Να είστε ειλικρινείς με τον εαυτό σας · αυτός είναι ο μόνος τρόπος που εσείς, το παιδί σας ADHD και η οικογένειά σας να έχετε την ευκαιρία!

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα: Πώς να αναγνωρίσετε προβλήματα συμπεριφοράς στα μωρά

Γονική συμπεριφορά

Πρώτα απ 'όλα, δεν ισχύουν άλλοι κανόνες για την ανατροφή ενός παιδιού ADHD από ό, τι στην ανατροφή ενός παιδιού χωρίς ADHD. Ιδιαίτερης σημασίας είναι, για παράδειγμα:

1. Διατύπωση σαφών κανόνων.
2. Συμμόρφωση με αυτούς τους κανόνες με όλες τις σαφώς καθορισμένες συνέπειες και συνέπειες.
3. Έπαινος - όποτε έχει νόημα (χωρίς υπερβολικό έπαινο, χωρίς έπαινο που είναι πολύ σπάνιο)
4. Αγαπήστε ότι ένα παιδί μπορεί ακόμα να αισθανθεί σε μια κρίση, για παράδειγμα όταν προσπαθείτε να μην είστε ποτέ άδικοι.
5. Φροντίστε να ακούτε πάντα τα προβλήματα και τις ανησυχίες του παιδιού.
6. Ώρα - δεν χρειάζεται να είστε διαθέσιμοι όλο το εικοσιτετράωρο για να το κάνετε αυτό. Μάθετε να χρησιμοποιείτε τον χρόνο μαζί με το παιδί σας αποτελεσματικά και λογικά.

Σημειώστε επίσης τις πτυχές που αναφέρονται παρακάτω, οι οποίες δεν πρέπει μόνο να θεωρούνται λογικές και χρήσιμες στο πλαίσιο της ανατροφής ενός παιδιού ADHD. Είναι γραμμένα από την οπτική γωνία ενός παιδιού και αποσκοπούν στην τόνωση της σκέψης:

• Δεν χρειάζεται να πάρω ό, τι θέλω. Μερικές φορές απλά δοκιμάζω πόσο μακριά μπορώ να πάω. Εκπληρώστε τις επιθυμίες μου όταν το έχω κερδίσει!
• Δώστε μου σαφείς και κατανοητές οδηγίες. Τότε ξέρω πού είμαι.
• Μην αλλάζεις. Αυτό που μου λέτε μια φορά δεν πρέπει να ισχύει μόνο σε αυτήν την περίπτωση.
• Να είστε σε συμφωνία. Αν κάποιος με απαγορεύει να κάνω κάτι που ο άλλος μου επιτρέπει, τότε δεν ξέρω πλέον που είμαι. Πιστέψτε με: κάποια στιγμή θα το εκμεταλλευτώ πολύ έξυπνα!
• Επιτρέψτε μου να κάνω ό, τι μπορώ να κάνω μόνος Μη με βοηθάς με πράγματα που μπορεί να κάνει μόνον ένα μωρό.
• Δεν χρειάζεται να με παρηγορείς με κάθε μικρή ασθένεια, όπως είναι ένα τεράστιο δράμα. Πιστέψτε με: κάποια στιγμή θα μετατρέψω κάθε μικρό πράγμα σε ένα μεγάλο γεγονός.
• Νομίζω ότι ο έπαινος είναι υπέροχος. Αλλά μην το παρακάνετε. Πρέπει να είσαι σοβαρός.
• Μπορείτε να με επικρίνετε αντικειμενικά. Δώστε μου οδηγίες για το πώς μπορώ να κάνω καλύτερα. Μην με σκοτώσεις Δεν βοηθά κανέναν από εμάς.
• Προσπαθήστε να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου.
• Εξηγήστε μου πράγματα που δεν καταλαβαίνω απαραίτητα αμέσως.
• Χρησιμοποιήστε τον χρόνο που έχετε για μένα σωστά. Παίξτε ένα ωραίο παιχνίδι μαζί μου ή διαβάστε μια υπέροχη ιστορία. Τότε κάνε πράγματα μαζί μου που δεν μπορώ να κάνω μόνα μου ή πράγματα που μου αρέσουν περισσότερο.
• Παραδεχτώ σε λάθη και βοήθησέ με (έμμεσα) για να βγούμε από το χάος.
• Μπορώ να σας ζητήσω συγγνώμη για τυχόν λάθη. Εάν όχι, τότε πρέπει να μάθω. Μπορείτε να μου ζητήσετε συγγνώμη και αν δεν έχετε συμπεριφερθεί τόσο καλά;
• Μην γίνετε "ανώτερος δάσκαλος". Εξηγήστε τα πράγματα σωστά σε μένα, αλλά με τρόπο που τα καταλαβαίνω επίσης. Αφήστε τα συνθήματα όπως: «Το ήξερα αμέσως ...» να είναι εύκολο.
• Μην αφήσεις τα φρικτά μου. Τότε φύγε, μην αντιδράς σε αυτό .... Εάν έχω εξαερώσει, τότε σίγουρα θα δω ότι η συμπεριφορά μου ήταν εντελώς λανθασμένη (ακόμα κι αν διστάζω να το παραδεχτώ).

Συνεργασία όλων όσων εμπλέκονται στην εκπαίδευση

Φαίνεται εύλογο: μόνο εάν τηρούνται συνεπείς κανόνες και το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει τις μονάδες κατάρτισης του οπουδήποτε στο πλαίσιο της ατομικής θεραπείας, οι συμπεριφορές εκδηλώνονται μόνιμα. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να επιτύχετε την επιτυχία.

Στο σπίτι, συγκεκριμένα, πολλά μπορούν να επιτευχθούν μέσω «κανονικών» και καθημερινών πραγμάτων, όπως παιχνίδια - ειδικά παραδοσιακά παιχνίδια - και η μείωση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών και της κατανάλωσης τηλεόρασης.
Η αυτογενής εκπαίδευση, τα φανταστικά ταξίδια, και πιθανώς ακόμη και η γιόγκα περιγράφουν ασκήσεις χαλάρωσης που μπορούν να πραγματοποιηθούν σχεδόν οπουδήποτε.

Αυτό που μπορείτε επίσης να εξασκηθείτε πολύ καλά στο σπίτι είναι οι βασικές ασκήσεις κινητήρων. Εκτός από τα απλά πράγματα που όλοι γνωρίζουμε από την παιδική μας ηλικία, όπως το χρωματισμό, το ζύμωμα, το παιχνίδι, κ.λπ., τα παιχνίδια με δάχτυλα παίζουν σημαντικό ρόλο. Η εξισορρόπηση και οποιεσδήποτε ασκήσεις που εκπαιδεύουν τις ακαθάριστες κινητικές δεξιότητες είναι επίσης σημαντικό μέρος. Τα υπερδραστήρια παιδιά πρέπει να μάθουν να γνωρίζουν το σώμα τους και να «δοσολογούν» τις δυνάμεις τους σωστά. Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά μπορούν να «αφήσουν ατμό» κάπου και πραγματικά να «ασκηθούν». Το άλμα με τραμπολίνο ειδικότερα, αλλά και παιχνίδια όλων των ειδών, μπορούν να αναφερθούν εδώ.

Ένας ουσιαστικός σύντροφος για τη θεραπεία είναι ΑΚΡΙΒΕΙΑ! Φυσικά, ο έπαινος πρέπει να κερδίσει. Τίποτα δεν είναι χειρότερο από το να παίρνεις τεράστιο έπαινο για κάθε μικρό πράγμα, ειδικά αν υπήρχε λίγος έπαινος εκ των προτέρων.

Γίνετε καλός «εκπαιδευτής» για το παιδί σας!

ADHD - Τα παιδιά χρειάζονται περισσότερη προσοχή και πανω απ'ολα Φροντίδα και χρόνος. Κατ 'αρχήν, πρέπει να είστε έτοιμοι να το δώσετε στο παιδί σας. Μπορείτε να κάνετε διάκριση μεταξύ «ενεργού» και «παθητικού» χρόνου με το παιδί σας. "Ενεργός χρόνος" σημαίνει: ο χρόνος μαζί με το παιδί και κανείς δεν μας αποσπά την προσοχή. Είμαι εκεί για το παιδί μου τώρα, άλλα πράγματα που κάνω αργότερα.
Ο «παθητικός χρόνος», από την άλλη πλευρά, θα σήμαινε: Είμαι εκεί, αλλά ακόμα δεν έχω χρόνο.

Θα παρατηρήσετε ότι ορισμένες πτυχές έχουν επίσης θετική επίδραση στην οικογενειακή ζωή γενικά. Τα ακόλουθα ισχύουν για όλα τα σημεία που αναφέρονται παρακάτω: προσπαθήστε να παραμείνετε ήρεμοι, ακόμη και σε κρίσιμες φάσεις!
Κανόνες για τη ζωή σας ως εκπαιδευτής για το παιδί σας ADHD:

• σταθερή καθημερινή ρουτίνα: τα βασικά στοιχεία της καθημερινής ζωής συνεχίζουν να επαναλαμβάνονται - ακόμη και κατά τη διάρκεια των διακοπών ή σε ειδικές περιστάσεις.
• Δημιουργήστε τελετές: αγκαλιά ή αφήγηση πριν πάτε για ύπνο. Κοινές εκδρομές, μαθήματα κοινού παιχνιδιού ...
• Βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει άγχος ελεύθερου χρόνου με τη μορφή βιασύνης από το ένα ραντεβού στο άλλο. Μειώστε τα χόμπι του παιδιού σας σύμφωνα με την αρχή: λιγότερα είναι περισσότερα!
• Δώστε στο παιδί σας την ευθύνη και αφήστε το να συμμετάσχει στην καθημερινή σας εργασία (προετοιμασίες μαγειρέματος, ψώνια, ...).
• Μην προσποιηθείτε έναν ιδανικό κόσμο για το παιδί σας. Εάν η σύγκρουση οδηγεί σε επιχείρημα, τότε το κάνουν. Αλλά δείξτε στο παιδί σας ότι η σύγκρουση πρέπει να επιλυθεί και ότι η συμφιλίωση είναι μέρος οποιουδήποτε επιχειρήματος.
• Δεν θα αντιμετωπίσετε πολλές από τις ανησυχίες και τα προβλήματα του παιδιού σας εάν σταθείτε μπροστά στο παιδί και λέτε: "Πες μου τι σε ενοχλεί!" Είναι πολύ πιο πιθανό να μάθετε για προβλήματα εάν το παιδί σας δεν παρατηρήσει πραγματικά ότι «ακούγεται», δηλαδή σε ευχάριστες και σχετικά ασταθείς καταστάσεις, συνήθως απλά «στο πλάι». Εδώ μπορείτε να δείτε ξανά πόσο σημαντικός είναι ο ενεργός χρόνος με το παιδί σας.

ΚΙΝΔΥΝΟΣ:

Πρέπει να όχι όλο το εικοσιτετράωρο να είναι διαθέσιμο για το παιδί σας.
ΑΛΛΑ: Ο χρόνος που περνάτε με το παιδί σας θα πρέπει να είναι εξ ολοκλήρου δικός του.
Αυτό σημαίνει. Οι φάσεις του παιχνιδιού δεν μπορούν στη συνέχεια να διακόπτονται από τηλεφωνικές κλήσεις με τον καλύτερο φίλο σας.

Εκπαιδευτικές συμβουλές

Τα εκπαιδευτικά κέντρα συμβουλευτικής των μεμονωμένων φιλανθρωπικών εταιρειών προσφέρουν την ευκαιρία να λάβουν αρχικές πληροφορίες. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν όποτε προκύπτουν προβλήματα με την εκπαίδευση στο σπίτι. Όπως μπορείτε να δείτε από αυτήν την περιγραφή, τα εκπαιδευτικά κέντρα συμβουλευτικής πρέπει να καλύπτουν ένα ευρύ πεδίο προκειμένου να είναι σε θέση να προσφέρουν ένα ευρύ φάσμα βοήθειας (Διαβάστε επίσης σχετικά με αυτό το θέμα: Εκπαιδευτική βοήθεια - τι είναι αυτό;)
Δεν είναι εύκολο για όλους να στραφούν στα κατάλληλα γραφεία. Η ιδέα της αποτυχίας ροκανίζει πάρα πολύ στο μυαλό των νόμιμων κηδεμόνων. Στην πραγματικότητα ισχύει το αντίθετο. Εξάλλου, έχει αναγνωριστεί ότι κάτι δεν πάει καλά και τότε είναι κατανοητό μόνο η απόκτηση πληροφοριών από οργανισμούς που ειδικεύονται σε τέτοιου είδους προβληματικούς τομείς. Σε τελική ανάλυση, δεν κάνετε τίποτα άλλο εάν είστε σωματικά άρρωστοι με κάποιο άλλο τρόπο.

Όταν οι γονείς έχουν κάνει το πρώτο βήμα προς την παροχή συμβουλών για γονείς, το πρόβλημα συνήθως περιγράφεται πρώτα σε μια λεγόμενη «αρχική συνέντευξη». Πιθανές αιτίες μπορούν επίσης να συζητηθούν.
Δεδομένου ότι οι εκπαιδευτικοί σύμβουλοι υπόκεινται σε γενικό καθήκον εμπιστευτικότητας και μπορούν να απαλλαγούν από αυτό μόνο από τους γονείς, οι λεπτομέρειες της συνομιλίας δεν μπορούν να μεταδοθούν. Το εάν και σε ποιο βαθμό μια απαλλαγή από την υποχρέωση διατήρησης του απορρήτου έχει νόημα για την περαιτέρω πορεία της θεραπείας μπορεί να αποφασιστεί ξανά και ξανά σε εύθετο χρόνο. Θα ήταν επιθυμητό εάν τουλάχιστον όλοι όσοι συμμετείχαν στην ανατροφή ενημερώθηκαν για να μπορούν να υποστηρίξουν όσο το δυνατόν πιο ολιστικά.
Κατά κανόνα, η αρχική διαβούλευση ακολουθείται από μια διαγνωστική έρευνα αν υποτεθεί ότι υπάρχει κάποια εξασθένηση. Στο πλαίσιο της διάγνωσης, χρησιμοποιούνται ειδικές τυποποιημένες διαδικασίες, οι οποίες μπορεί να ποικίλλουν από το συμβουλευτικό κέντρο στο συμβουλευτικό κέντρο. Εκτός από τις διαγνωστικές πληροφορίες και τις ψυχολογικές εξετάσεις, υπάρχουν διάφορα άλλα διαγνωστικά μέτρα που μπορούν να ληφθούν.
Μόλις εντοπιστεί το πρόβλημα, καταρτίζεται ένα ατομικό πρόγραμμα θεραπείας και υποστήριξης, το οποίο θα πρέπει να επηρεάσει όλους τους προβληματικούς τομείς. Ωστόσο, αυτό δεν χρειάζεται να σημαίνει ότι όλοι οι τομείς που χρειάζονται θεραπεία αντιμετωπίζονται αμέσως. Κατά κανόνα, γίνεται μια αρχή σε εκείνες τις περιοχές που επηρεάζονται ιδιαίτερα · άλλες περιοχές μπορούν στη συνέχεια να ενσωματωθούν αργότερα.

Λόγω της ευρείας χρήσης τους, τα εκπαιδευτικά κέντρα παροχής συμβουλών είναι στην πραγματικότητα παντού και κυρίως πολύ κοντάείναι εύρημα. Εκπαιδευτικές συμβουλές και πιθανά σημεία επαφής προσφέρονται από διάφορους φιλανθρωπικούς οργανισμούς, όπως ο Σύλλογος Caritas, ο Arbeiterwohlfahrt, το γραφείο πρόνοιας των νέων, ο διακονικός οργανισμός κ.λπ. Οι γονείς έχουν νόμιμο δικαίωμα στις εκπαιδευτικές συμβουλές και στο βαθμό που αυτές οι εκπαιδευτικές συμβουλές είναι δωρεάν.

Θεραπεία της ADHD

Ορίστε Περαιτέρω πληροφορίες για μια πιθανή θεραπεία για ADHD:

• Φαρμακευτική θεραπεία: Φάρμακα ADHD
• Ψυχοθεραπεία και ADHD
  συγκεκριμένα: ψυχολογία βάθους και θεραπεία συμπεριφοράς
• Θεραπευτική εκπαίδευση και ADHD
• Διατροφική θεραπεία με τις διαφορετικές επιλογές της: διατροφή ADHD
• οποιοπαθητική και ADHD
• Τεχνικές χαλάρωσης όπως: γιόγκα, αυτογενής προπόνηση, προοδευτική χαλάρωση των μυών.

Άλλα ζητήματα ADHD

• ADHD
• Αιτίες ADHD
• Συμπτώματα ADHD
• Διάγνωση ADHD
• Θεραπεία ADHD
• Θεραπευτική εκπαίδευση ADHD
  • Ψυχοθεραπεία ADHD
  • Ψυχολογία βάθους
  • Θεραπεία συμπεριφοράς
  • γιόγκα
  • Αυτογενής εκπαίδευση
• Φάρμακα ADHD
  • Μεθυλφαινιδάτη
  • Ριταλίνη
  • Αντικαταθλιπτικά
• Δίαιτα ADHD
• ADHD και οικογένεια
• Εκπαιδευτικά παιχνίδια

Σχετικά θέματα

• ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ
• Κακή συγκέντρωση
• Αδυναμίες ανάγνωσης και ορθογραφίας / δυσλεξία
• Αριθμητική αδυναμία / δυσκολία
• Χαρισματικότητα

Μια λίστα με όλα τα θέματα που έχουμε δημοσιεύσει στη σελίδα "Προβλήματα με τη μάθηση" μπορείτε να βρείτε στη διεύθυνση: Προβλήματα με τη μάθηση A-Z