Εκφοβισμός στο δημοτικό σχολείο

ορισμός

Στο εκφοβισμός ένα άτομο εκφοβίζεται και υφίσταται ψυχολογικό τρόμο από τους συναδέλφους του για μεγάλο χρονικό διάστημα, με σκοπό να τους αφήσει να εγκαταλείψουν το σχετικό ίδρυμα, είτε πρόκειται για σχολείο είτε για εργασία.

εισαγωγή

Τα θύματα τέτοιων καταδικαστικών ενεργειών είναι κυρίως άτομα που ανήκουν στην ομάδα λόγω των δικών τους δεσμευμένος χαρακτήρας δεν μπορούν να κάνουν όνομα για τον εαυτό τους ή που ξεχωρίζουν εξαιτίας του προέλευση, εξαιτίας της κοινωνική τάξη Ή άλλο φυσικός ή συμπεριφορικά χαρακτηριστικά διαφέρουν από τους άλλους. Η ομάδα των δραστών συσσωρεύεται συχνά γύρω από ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων που μπορούν να παρουσιαστούν καλά μέσω της αυτοπεποίθησής τους και που κατέχουν μια σταθερή και ηγετική θέση στην ομάδα ή τη σχολική τάξη. Σε πολλές περιπτώσεις, η ομάδα των «εκφοβιστών» αποτελείται από πολλούς οπαδούς που φοβούνται να γίνουν θύματα αν δεν λάβουν μέρος.

Ο εκφοβισμός ξεκινά στο νηπιαγωγείο και μπορεί να συνεχιστεί στο σχολείο και στην επαγγελματική ζωή. Τα σχήματα είναι διαφορετικής φύσης. Είτε φυσική επίθεση όπως χτύπημα, κλοτσιές, ξύσιμο, φτύσιμο και αυτό βίαια αφαίρεση προσωπικών αντικειμένων είναι εξίσου μέρος του εκφοβισμού, όπως λεκτικές επιθέσεις με προσβολές, περιφρονητικά ψευδώνυμα ή εκφοβισμό. Ένα άλλο σημαντικό σημείο που παίζει επίσης ιδιαίτερο ρόλο στην υγεία του θύματος εκφοβισμού είναι ψυχολογικός τρόμος. Ο ενδιαφερόμενος γελοιοποιείται, διαδίδονται άσχημες φήμες, προκηρύσσονται απειλές και απαγορεύσεις ή απλά αγνοούνται και αντιμετωπίζονται σαν αέρα. Στη σημερινή εποχή, όταν όλο και περισσότεροι νέοι με δικά τους κινητά τηλέφωνα ή επιλογές πρόσβασης στο σπίτι έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο, η περιοχή Εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο αυξήθηκε πολύ. Στα φόρουμ του Διαδικτύου, πολλοί βρίσκουν το κουράγιο να διαδίδουν ταχύτερα σχόλια και το όριο αναστολής μειώνεται μαζικά.

ο Συνέπειες του εκφοβισμού μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό. Ο χαρακτήρας ενός ατόμου διαμορφώνεται κατά τη διάρκεια των σχολικών ημερών του. Εκεί Το δημοτικό σχολείο παίζει σημαντικό ρόλο στην πρώτη φάση. Ο ρόλος του θύματος μπορεί να συνεχιστεί όταν η τάξη αλλάξει σχολείο σε επίπεδο γυμνασίου και μπορεί να προκαλέσει σοβαρή ψυχολογική βλάβη στα θύματα. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να σταματήσουν τον εκφοβισμό το συντομότερο δυνατό. Με αυτόν τον τρόπο, πρέπει να αναπτύξουν μια ιδιαίτερη αίσθηση για αυτές τις καταστάσεις, επειδή πολλά θύματα εκφοβισμού δεν τολμούν να ζητήσουν ενεργά βοήθεια. Η συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους γονείς του θύματος και του δράστη μπορεί να αποτρέψει μακροπρόθεσμες ζημιές και να σώσει την παιδική ηλικία των ενδιαφερόμενων νέων. Υπάρχουν διάφορα σημεία επίθεσης για την πρόληψη του εκφοβισμού στο δημοτικό σχολείο.

Εκφοβισμός από εκπαιδευτικούς

Ο εκφοβισμός γίνεται συνήθως μεταξύ μαθητών στο δημοτικό σχολείο. Αλλά μπορεί επίσης να υπάρξουν διαφωνίες μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. Ο δάσκαλος έχει το καθήκον να ενεργεί επαγγελματικά και να βάλει τον μαθητή στη θέση του στην εκπαιδευτική του λειτουργία. Αυτό μπορεί να είναι προσωπικό Συνομιλίες με τους γονείς ή τον αποκλεισμό από ορισμένες σχολικές εκδηλώσεις. Ωστόσο, όλες οι ποινές πρέπει να διατηρούνται εντός εύλογων ορίων. Εάν η τιμωρία χρησιμοποιείται χωρίς ο μαθητής να κάνει ή να πει κάτι προσβλητικό, τότε οι συμμαθητές και οι γονείς θα πρέπει να ειδοποιούνται. Επειδή η τεράστια θέση ισχύος των εκπαιδευτικών έναντι των μαθητών τους μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί αρνητικά.

Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς πρέπει να είναι προσωπικοί Επικοινωνήστε με τον καθηγητή ηχογραφήστε και αναζητήστε μια διευκρινιστική συνομιλία. Με αυτόν τον τρόπο, οι συγκρούσεις μπορούν να αποκαλυφθούν και να επιλυθούν. Εάν αυτό δεν είναι επιτυχές, μπορείτε να μεταβείτε στην επόμενη ανώτερη περίπτωση, στον δάσκαλο της τάξης ή στη διεύθυνση του σχολείου. Η μετάβαση σε άλλη τάξη μπορεί να είναι το πρώτο βήμα στην έλλειψη κατανόησης του εκπαιδευτικού εκφοβισμού χωρίς το παιδί να πρέπει να εγκαταλείψει το σχολείο. Εάν λάβετε υποστήριξη από τη διεύθυνση του σχολείου, ένας δάσκαλος που συμπεριφέρεται ανεύθυνα μπορεί επίσης να απολυθεί ή να μεταφερθεί σε άλλο σχολείο. Η απειλή για τη λήψη αυτών των μέτρων μπορεί να έχει αποτρεπτικό αποτέλεσμα, πράγμα που δεν είναι το νόημα, αλλά μπορεί να επιτρέψει στο παιδί να κάνει την κανονική σχολική ζωή.

Δυστυχώς, ωστόσο, συχνά αναφέρεται ότι η επαφή με τη διεύθυνση του σχολείου δεν είναι επίσης καρποφόρα, επειδή οι συνάδελφοι δεν μαυρίζουν ο ένας τον άλλον. Τώρα όλα είναι στα χέρια των γονέων. Το επόμενο υψηλότερο παράδειγμα σαν αυτό Γραφείο Παιδείας μπορείτε να επικοινωνήσετε γραπτώς. Η συμμετοχή ενός δικηγόρου θα πρέπει να εξεταστεί εάν υπήρξε πράγματι σωματική επίθεση ή πράξη «εξαναγκασμού». Οι γονείς πρέπει να εξετάσουν το ενδεχόμενο να μεταφέρουν το παιδί τους σε άλλο σχολείο εάν η κατάσταση στο σχολείο είναι οριακή. Σε πολλά μέρη είναι μια θλιβερή πραγματικότητα ότι οι γονείς δεν μπορούν να κάνουν τίποτα για τις πράξεις και τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών εάν δεν έχουν το ίδιο το ηθικό δικαίωμα να ενεργούν υπεύθυνα και προς το συμφέρον των παιδιών.

Όχι μόνο εκφοβίζεται ένα παιδί, αλλά για παράδειγμα ολόκληρη την τάξη, Οι γονείς μπορούν να ενωθούν μαζί και μαζί καταγγελία υποβάλλετε σε διάφορες περιπτώσεις του σχολικού δικαίου. Αυτή η προσέγγιση είναι συνήθως πιο γόνιμη. Εάν η κατάσταση δεν αλλάξει, ο δάσκαλος ή η διεύθυνση του σχολείου μπορεί να απειληθεί με δικηγόρο ή με τη δημοσίευση των παραπόνων. Αυτή η προσέγγιση δεν φαίνεται να είναι η πιο κομψή προσέγγιση, αλλά θα πρέπει τουλάχιστον να επηρεάσει τη διοίκηση του σχολείου, η οποία είναι κυρίως δημόσια.

Νόμιμη ενέργεια

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι τα μέτρα που είναι απολύτως νόμιμα σε νομικό επίπεδο είναι άσκοπα με ανήλικους παραβάτες - σε αυτήν την περίπτωση ενεργούς εκφοβιστές. Ωστόσο, αυτή η προσέγγιση είναι λανθασμένη επειδή τα ακόλουθα ισχύουν και για τον εκφοβισμό: Οι γονείς μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τα παιδιά τους. Πριν ξεκινήσει η νομική αγωγή και ζητηθεί η γνώμη του δικηγόρου, η κατάσταση πρέπει πρώτα να επιλυθεί μέσω προσωπικών συζητήσεων με τους δασκάλους και τους γονείς των παιδιών που εκφοβίζονται. Τα περισσότερα παιδιά δεν συνειδητοποιούν καν ότι πράγματι διαπράττουν έγκλημα. Εάν στη συνέχεια ενημερωθούν για τα γεγονότα, πολλοί δράστες εκφοβισμού αντανακλούν και αποφεύγουν να λάβουν κατάλληλα μέτρα στο μέλλον. Πρέπει επίσης να αναμένεται ότι οι γονείς των δραστών θα στέκονται πίσω από τα παιδιά τους και θα προσπαθούν να υποβαθμίσουν τον εκφοβισμό, να τον υποβαθμίσουν ως παιδαριώδη ανοησία. Εάν, ακόμη και μετά την εξήγηση των γεγονότων και του ψυχολογικού άγχους για το θύμα του εκφοβισμού, δεν καταλαβαίνουν, μπορεί να είναι απαραίτητη νομική βοήθεια.

Ο εκφοβισμός δεν είναι μόνο παιδική ηλιθιότητα - Ο εκφοβισμός τιμωρείται από ένα συγκεκριμένο σημείο. Οι σοβαρές προσβολές, η δυσφήμιση και η δυσφήμιση είναι ποινικά αδικήματα. Ακόμα κι αν ένα άτομο στη Γερμανία είναι μόνο εγκληματικής ηλικίας από την ηλικία των 14 ετών (μια αναφορά στην αστυνομία κατά των δραστών εκφοβισμού θα ήταν άσκοπη), μπορεί να κινηθεί διαδικασία αστικού δικαίου. Έτσι, οι γονείς του εκφοβιστή μπορούν να προειδοποιηθούν και να ενημερωθούν για την παράβαση του παιδιού τους μέσω του δικηγόρου.Το επόμενο βήμα θα ήταν ένα Σταματήστε και σταματήστε τη συνθήκηπου υποχρεώνει τους γονείς να αποτρέψουν τους μαθητές τους από κάθε είδους εκφοβισμό στο μέλλον. Δεδομένου ότι η παραβίαση αυτής της σύμβασης και οι γονικές υποχρεώσεις που σχετίζονται με αυτό είναι α Πρόστιμο από 2000 έως 5000 ευρώ ο γονέας πρέπει να κατανοήσει τον επείγοντα χαρακτήρα της κατάστασης. Τα νομικά τέλη για τις υπό εξέλιξη διαδικασίες πρέπει επίσης να βαρύνουν τους γονείς. Εάν αρνούνται να υπογράψουν μια παύση και να σταματήσουν τη συνθήκη, μπορούν να καταδικαστούν να το πράξουν στο δικαστήριο.

Δράσεις - τι μπορείτε να κάνετε;

Πρέπει να θεωρείται δεδομένο ότι αποτρέπεται κάθε μορφή εκφοβισμού. Η κατάσταση πρέπει να αξιολογηθεί σωστά από τους γονείς και τους δασκάλους, ώστε, αφενός, άσκοπες κατηγορίες και, αφετέρου, μεμονωμένα παιδιά ή ομάδες να μην τρομοκρατηθούν. Εάν ένα παιδί έρχεται στους γονείς, τους δασκάλους ή σε κάποιον άλλο που εμπιστεύεται, το πρόβλημα πρέπει να αντιμετωπιστεί σοβαρά. Συχνά, τη στιγμή που ζητούν βοήθεια, τα παιδιά βρίσκονται στο ρόλο των θυμάτων για μεγάλο χρονικό διάστημα και έχουν προσπαθήσει να αντιμετωπίσουν τον εκφοβισμό μέχρι τώρα. Πολλά παιδιά δεν τολμούν καν να ζητήσουν βοήθεια, επειδή φοβούνται ότι το "κρυφά" θα επιδεινώσει την κατάσταση. Εναπόκειται στους γονείς ή τους δασκάλους να αναγνωρίσουν τα σημάδια και να προσεγγίσουν ενεργά το προσβεβλημένο παιδί. Είναι σημαντικό να σημειωθεί τι ακριβώς συνέβη, πού, σε ποια ώρα και γιατί. Με τέτοια αρχεία, είναι ευκολότερο από την αναδρομή να αντιμετωπίσετε τους δράστες ή τους γονείς τους με την κακή συμπεριφορά τους. Δεν θα δεχτούν όλοι οι γονείς τους ισχυρισμούς ότι τα παιδιά τους έχουν κακή συμπεριφορά στο σχολείο. Στη χειρότερη περίπτωση, ωστόσο, μπορεί να κληθεί ένας δικηγόρος και το πρόβλημα μπορεί να αντιμετωπιστεί νόμιμα.

Κάθε εκπαιδευτικός έχει επίσης μια εκπαιδευτική λειτουργία εντός ενός συγκεκριμένου πλαισίου, την οποία πρέπει επίσης να ασκεί στο θέμα του εκφοβισμού. Εάν ένα θύμα εκφοβισμού επισκέπτεται τον δάσκαλο ή εάν παρατηρήσει άμεσα ότι ο εκφοβισμός πραγματοποιείται στην τάξη ή το σχολείο του, υπάρχουν διάφορες επιλογές για το πώς να προχωρήσετε.

Πρώτα απ 'όλα, α Συνάντηση μεταξύ δραστών και θυμάτων λαμβάνει χώρα όπου το θύμα μπορεί να μιλήσει ελεύθερα, προστατευμένο από τον δάσκαλο. Η αντίδραση του δράστη σε αυτό που έχει ειπωθεί μπορεί να επηρεάσει περαιτέρω δράση. Συγκεκριμένα, οι ακόλουθοι συχνά απέχουν από τέτοιες ενέργειες όταν έρχονται αντιμέτωποι άμεσα με τα δεινά του θύματος εκφοβισμού. Ένας οπαδός δεν θα άρχιζε να εκφοβίζει ένα άλλο παιδί μόνος του, αλλά το κάνει για να σώσει το πρόσωπο στην ομάδα και να μην πέσει στον ρόλο του ίδιου του θύματος. Ειδικά με τα μικρά παιδιά, όπως στο δημοτικό σχολείο, η συμπεριφορά μπορεί να επηρεαστεί θετικά από ιστορίες και παιχνίδια. Ο καθηγητής περιγράφει πρώτα πώς αισθάνεται ένα θύμα εκφοβισμού και περιγράφει τα συναισθήματα όσο το δυνατόν πιο κοντά σε ολόκληρη την τάξη.

Στη συνέχεια είναι η επιλογή του a Ενσωματώστε το παιχνίδι ρόλωνστην οποία ένα παιδί αναλαμβάνει το ρόλο του θύματος και εκτίθεται σε εκφοβισμό εντός κατάλληλου πλαισίου. Ο ρόλος δεν πρέπει να αναλαμβάνεται από πραγματικό ή πρώην θύμα εκφοβισμού, διαφορετικά το παιδί θα βιώσει μόνο πρόσθετο συναισθηματικό άγχος. Κατά προτίμηση ένας δράστης πρέπει να αναλάβει το ρόλο του θύματος και έτσι δείτε πόσο τρομερή είναι η αντίθετη θέση σε αυτήν τη δομή ισχύος. Η αίσθηση του σωστού και του λάθους πρέπει να ενισχυθεί με αυτόν τον τρόπο και να ενθαρρυνθούν τα παιδιά να εγκαταλείψουν περαιτέρω επιθέσεις εκφοβισμού στο μέλλον και να επανεντάξουν το προσβεβλημένο παιδί στην κοινότητα. Η διαδικασία πρέπει να υποστηρίζεται από ολόκληρο το διδακτικό προσωπικό, γιατί όχι μόνο ένας δάσκαλος είναι υπεύθυνος για μια τάξη. Η συμμετοχή των συναδέλφων διασφαλίζει ότι η κατάσταση παρακολουθείται γενικά. Οι γονείς πρέπει επίσης να ενημερώνονται για τα μέτρα. Για παράδειγμα, η αποστολή σας θα μπορούσε να είναι να ενδυναμώσετε το παιδί σας.