Μαθησιακά Προβλήματα-The-

Μαθησιακή δυσκολία

Εισαγωγή - Τι είναι η μαθησιακή αναπηρία;

Χρησιμοποιούμε τον όρο «μαθησιακή αναπηρία» στα γερμανικά από τη δεκαετία του 1960. Οι μαθησιακές δυσκολίες εξακολουθούν να ορίζονται αμφιλεγόμενα σήμερα και έχουν γίνει πολλές προσπάθειες να οριστεί ο όρος τις τελευταίες δεκαετίες. Ο ορισμός του παιδαγωγού Gustav Otto Kanter, ο οποίος κατανοεί τη μαθησιακή αναπηρία ως «μακροχρόνια, σοβαρή και εκτεταμένη αποτυχία στις σχολικές επιδόσεις», θεωρείται εύλογος. Ο Καντέρ υποθέτει ότι αυτοί που επηρεάζονται επηρεάζονται από την ευφυΐα τους.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα των μαθησιακών δυσκολιών στα παιδιά εδώ

Πώς είναι το IQ με μαθησιακή αναπηρία;

Το πηλίκο νοημοσύνης, το IQ, είναι μια τιμή που καθορίζεται με τη βοήθεια ενός τεστ νοημοσύνης και προορίζεται να ποσοτικοποιήσει την πνευματική ικανότητα, δηλαδή τη νοημοσύνη ενός ατόμου. Μια μέση τιμή IQ είναι 100. Μια μαθησιακή αναπηρία, επίσης γνωστή ως ικανότητα, ορίζεται ως τιμή IQ μεταξύ 70 και 84.

Ποια συμπτώματα μπορώ να χρησιμοποιήσω για να αναγνωρίσω μια μαθησιακή αναπηρία;

Δεν είναι πάντα εύκολο να εντοπίσετε και να διαγνώσετε σωστά μια μαθησιακή αναπηρία. Ωστόσο, ορισμένα σημεία εμφανίζονται συχνά στην περίπτωση μαθησιακής αναπηρίας. Εκείνοι που επηρεάζονται συχνά συμπεριφέρονται πολύ παθητικά και ασυνείδητα εξαρτώνται ψυχολογικά από άλλους ανθρώπους. Αυτό σημαίνει ότι τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες εξαρτώνται από τη φροντίδα και την προστασία.

Ένα τυπικό σύμπτωμα μαθησιακής αναπηρίας είναι η χαμηλή ανοχή στην απογοήτευση. Εκείνοι που επηρεάζονται μπορούν να προσελκύσουν την προσοχή μέσω μειωμένου ελέγχου των δικών τους παρορμήσεων, για παράδειγμα μέσω επιθετικής συμπεριφοράς ή αυτοτραυματισμού. Επιπλέον, τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες ξεχωρίζουν συχνά λόγω της μειωμένης προσαρμοστικότητάς τους στην καθημερινή ζωή. Έχουν συχνά προβλήματα τόσο με τη λεκτική όσο και με τη μη λεκτική επικοινωνία. Αυτό μπορεί να κάνει τη διαβίωση μαζί πολύ πιο δύσκολη, καθώς εκείνοι που έχουν πληγεί συχνά δυσκολεύονται να κατανοήσουν και ταυτόχρονα να έχουν σοβαρά προβλήματα κατανόησης. Οι πάσχοντες μπορεί να έχουν δυσκολία στην ολοκλήρωση απλών εργασιών, κάτι που επηρεάζει συχνά την κοινωνική τους ανάπτυξη. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ανωμαλίες όπως διαταραχές προσαρμογής, μη φυσιολογική συμπεριφορά και πιθανώς ακόμη και σωματικά συμπτώματα. Είναι σημαντικό να αναγνωρίσετε μια μαθησιακή αναπηρία και να την διαφοροποιήσετε από την ψυχική ασθένεια και την άνοια. Απαιτείται διεξοδική διάγνωση για την υποστήριξη όσων επηρεάζονται.

Τα συμπτώματα με μια ματιά:

χαμηλή ανοχή για την απογοήτευση
Προβλήματα στη λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία
μειωμένη προσαρμοστικότητα και διαταραχές προσαρμογής
εμφανής συμπεριφορά
μειωμένη κοινωνική ανάπτυξη
διαταραγμένος έλεγχος των δικών του παρορμήσεων
εξαρτάται ψυχολογικά από άλλους ανθρώπους
Προβλήματα κατανόησης

Εδώ μπορείτε να μάθετε περισσότερα για το θέμα: Συμπεριφορικά προβλήματα στα παιδιά

Υπάρχει ειδική θεραπεία για μαθησιακή αναπηρία;

Πρώτα απ 'όλα, ένα παιδί ή έφηβος μπορεί να ξεχωρίζει στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο λόγω της βραδύτερης μαθησιακής τους επιτυχίας σε σύγκριση με τους συνομηλίκους του. Εάν υπάρχει σχολικός ψυχολόγος στον ιστότοπο, μπορεί να είναι χρήσιμο να μιλήσετε με τον ψυχολόγο και να κάνετε μια αρχική αξιολόγηση. Δυστυχώς, καμία ειδική δοκιμή δεν ακολουθεί μια υποψία μαθησιακής αναπηρίας. Ο μόνος τρόπος για τη διάγνωση μαθησιακών αναπηριών είναι μέσω του τεστ IQ. Η δοκιμή IQ μετρά τις δεξιότητες στην αναλυτική και λογική σκέψη, την επεξεργασία γνώσεων και πληροφοριών και γενικές γνώσεις. Ένα αποτέλεσμα στη δοκιμή IQ με τιμή μεταξύ 70 και 84 πόντων δείχνει ένα μειονέκτημα. Οι τιμές κάτω των 70 δείχνουν μια διανοητική αναπηρία και οι τιμές μεταξύ 85 και 115 θεωρούνται υγιείς ή φυσιολογικές. Ένα πρώιμο τεστ IQ μπορεί να δώσει στο άτομο που επηρεάζεται ειδική υποστήριξη και πρόληψη δευτερογενών προβλημάτων συμπεριφοράς.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα: Τεστ νοημοσύνης και θεραπεία και βοηθήματα για παιδιά και εφήβους με προβλήματα συμπεριφοράς

Ποιες είναι οι αιτίες μιας μαθησιακής αναπηρίας;

Σε πολλές περιπτώσεις, οι αιτίες μιας μαθησιακής αναπηρίας δεν είναι σαφείς ή δεν μπορούν πλέον να αναπαραχθούν. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένοι παράγοντες κινδύνου που αυξάνουν σημαντικά τον κίνδυνο να είναι λιγότερο προικισμένοι. Η μαθησιακή αναπηρία μπορεί να ευνοηθεί από γενετικούς παράγοντες, όπως το σύνδρομο Down (τρισωμία 21) και διάφορες μεταβολικές ασθένειες.

Μια πιθανή αιτία είναι το αποτέλεσμα ενός οργανικού εγκεφαλικού ελαττώματος στην παιδική ηλικία ή στην εφηβεία. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου μπορεί να μειωθεί εάν υπάρχει επιληψία ή ορμονικές ανισορροπίες. Άλλες αιτίες μαθησιακής αναπηρίας είναι διαταραχές της εγκυμοσύνης της μητέρας. Οι ιογενείς ή βακτηριακές λοιμώξεις κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, όπως η ερυθρά, μπορούν να κάνουν το παιδί λιγότερο χαρισματικό.

Ορισμένα φάρμακα, φάρμακα, αλκοόλ και υποσιτισμός μπορεί επίσης να είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης του παιδιού. Επιπλέον, περιγράφονται οι σχέσεις μεταξύ μαθησιακών δυσκολιών και πρόωρων γεννήσεων και τραύματος κατά τη γέννηση, οι οποίες μπορούν να προκαλέσουν μόνιμη βλάβη. Μια άλλη πιθανή αιτία διανοητικής αναπηρίας είναι οι συνέπειες της μηνιγγίτιδας (φλεγμονή των μηνιγγιών) μετά από ένα τσιμπήμα ή χαμηλές τιμές αίματος βιταμίνης D, οι οποίες μπορούν να έχουν αρνητική επίδραση στην απόδοση του εγκεφάλου. Οι αιτίες μιας μαθησιακής αναπηρίας μπορούν να συμβούν πριν ή μετά τη γέννηση και να επηρεάσουν την ανάπτυξη του εγκεφάλου όσων επηρεάζονται και έτσι να προκαλέσουν μαθησιακή αναπηρία.

Τι είδους μαθησιακές δυσκολίες υπάρχουν;

Κατ 'αρχήν, υπάρχουν διάφοροι τύποι μαθησιακών δυσκολιών, οι οποίες μπορεί να διαφέρουν εντελώς από άτομο σε άτομο. Οι μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να έχουν διάφορες αιτίες και, ως εκ τούτου, είναι ξεχωριστές. Δεδομένου ότι οι μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι τόσο προφανείς σε πολλούς από αυτούς που επηρεάζονται, αναγνωρίζονται πολύ αργά σε πολλές περιπτώσεις. Η διαφορά μεταξύ μαθησιακής αναπηρίας, μαθησιακής αναπηρίας και διανοητικής αναπηρίας μπορεί να είναι πολύ καλή.

Πώς είναι η θεραπεία και η υποστήριξη για μαθησιακή αναπηρία;

Οι μαθησιακές δυσκολίες προκύπτουν συχνά λόγω γενετικών ή μεταβολικών αιτιών, μερικές φορές ακόμη και κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η οργανική εγκεφαλική βλάβη είναι επομένως ανεπανόρθωτη. Ωστόσο, η υποστήριξη και η πρόληψη των μαθησιακών δυσκολιών έχουν μεγάλη σημασία. Εάν υποστηρίζετε εκείνους που έχουν προσβληθεί σε πρώιμο στάδιο, μπορείτε να αποτρέψετε δευτερογενή βλάβη, όπως ορισμένα πρότυπα ψυχολογικής συμπεριφοράς, για παράδειγμα επιθετική συμπεριφορά ως αυτοπροστασία. Εκείνοι που επηρεάζονται χρειάζονται προστασία επειδή εξαρτώνται συχνά από άλλα άτομα. Διατρέχετε τον κίνδυνο να παραμεληθείτε ή να κακοποιήσετε. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να δημιουργηθούν βέλτιστες συνθήκες διαβίωσης και εργασίας για λιγότερο προικισμένους ανθρώπους, ώστε να μπορούν να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Η έγκαιρη υποστήριξη μπορεί να αποτρέψει συμπεριφορικές διαταραχές και η συγκεκριμένη θεραπεία μπορεί να θεραπεύσει ορισμένες συμπεριφορικές διαταραχές, όπως ψυχοθεραπευτική ομιλία. Η θεραπεία / προώθηση μιας μαθησιακής αναπηρίας είναι πολύ ατομική και πρέπει να συζητηθεί με έναν έμπειρο ψυχολόγο.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα εδώ: Βοήθεια και θεραπείες για παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μαθησιακής αναπηρίας και μαθησιακής αναπηρίας;

Η μαθησιακή αναπηρία ορίζεται από μια τιμή IQ μεταξύ 70 και 84, ενώ μια μαθησιακή αναπηρία επηρεάζει σημαντικά τον ενδιαφερόμενο στην απόδοση του. Με μαθησιακή αναπηρία, ορισμένες (σχολικές) επιδόσεις, όπως ανάγνωση, ορθογραφία ή αριθμητική, είναι κάτω του μέσου όρου. Αυτό σημαίνει ότι μια μαθησιακή αναπηρία είναι αρκετή εάν δεν υπάρχει μαθησιακή αναπηρία, αλλά απλώς μια εξασθένιση στην εκμάθηση ορισμένων πνευματικών ικανοτήτων.

Μάθετε περισσότερα για τα ακόλουθα θέματα:

Μαθησιακές δυσκολίες στα παιδιά
Αδυναμίες ανάγνωσης (δυσλεξία)
Αριθμητική αδυναμία (δυσκολία)

Ποια είναι η πρόγνωση για μαθησιακή αναπηρία;

Δυστυχώς, η πρόγνωση μιας μαθησιακής αναπηρίας είναι μάλλον δυσμενής, καθώς βασίζεται συνήθως σε μια αναπηρία και οι διαταραχές ανάπτυξης του εγκεφάλου είναι συχνά ανεπανόρθωτες. Ωστόσο, οι μαθησιακές δυσκολίες συχνά οδηγούν σε δευτερογενείς διαταραχές συμπεριφοράς. Εκείνοι που επηρεάζονται συχνά παρουσιάζουν χαμηλή ανοχή στην απογοήτευση και μπορούν να αντιδράσουν στην αποτυχία με επιθετική συμπεριφορά ή έχουν δυσκολία στην επικοινωνία. Με τη σωστή υποστήριξη, αυτές οι συνέπειες μιας μαθησιακής αναπηρίας μπορούν να μετριαστούν ή ακόμη και να αποφευχθούν.