Θεραπεία Δυσκαρκίας

θεραπεία

Τι πρέπει να κάνει η θεραπεία;
Η θεραπεία δεν πρέπει να αφορά μόνο το παιδί. Πολύ συχνά βοηθά επίσης Εκπαιδευτικές συμβουλές, ειδικά σε περιπτώσεις με πιθανές οικογενειακές συγκρούσεις.
Επιπλέον, οι συζητήσεις με τους γονείς εκ των προτέρων σχετικά με την ατομική βοήθεια για το παιδί είναι σημαντικές για την παροχή συμβουλών και, τελικά, για την κατάρτιση της αναμνηστικής.

Δεδομένου ότι κάθε αριθμητική αδυναμία βασίζεται σε μεμονωμένα προβλήματα και μπορεί επίσης να εντοπιστεί συμπτωματικά, θα πρέπει να χορηγείται ατομική θεραπεία εάν είναι δυνατόν. Είναι σημαντικό να βρεθεί η απαραίτητη ηρεμία και αμοιβαία κατανόηση, καθώς μια θετική διάθεση διασφαλίζει ότι αισθάνεστε άνετα.
Κατά κανόνα, τα παιδιά με κακή αριθμητική δεν χρειάζεται να επαναλαμβάνουν όλο το περιεχόμενο που έχουν ήδη μάθει. Τα βασικά στοιχεία κατανόησης είναι συνήθως διαθέσιμα, τα προβλήματα συνίστανται στη σωστή διείσδυση του περιεχομένου και σε μια κατάλληλη λύση.
Μετά τη διάγνωση και την ατομική ανάλυση σφαλμάτων, πρέπει πρώτα να αρχίσουμε να κατανοούμε τις αριθμητικές στρατηγικές του παιδιού. Εάν αυτό δεν συμβεί, όλο το νέο κτίριο γνώσεων που υποτίθεται ότι θα συμβεί είναι αμφισβητήσιμο και πιθανώς όχι μεγάλης διάρκειας. Πρέπει να καταστεί σαφές στα παιδιά ότι τα μαθηματικά μπορούν να κατανοηθούν και ότι τα προβλήματα μπορούν να αντιμετωπιστούν με τη σκέψη τους.
Είναι δύσκολο για ένα παιδί να απενεργοποιήσει τους παλιούς του τρόπους!

Εκτός από την ατομική βοήθεια που στοχεύει στο παιδί, τα ενεργά, προσανατολισμένα στην εμπειρία μαθήματα με ατομική υποστήριξη και η ευκαιρία για εποικοδομητική πρακτική και παιχνιδιάρικη μάθηση διασφαλίζουν ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον. Αυτό μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο στον τομέα των συναισθηματικών προβλημάτων, καθώς το παιδί δημιουργεί λιγότερους φόβους και συνεπώς λιγότερη άμυνα. Η αυτοπεποίθηση ενισχύεται, ιδίως μέσω της δυνατότητας αξιολόγησης της εκπαιδευτικής απόδοσης.

Κάποιος παρατηρεί από αυτήν τη σύντομη λίστα των μορφών θεραπείας πόσο σημαντική γίνεται η συνεργασία εντός του λεγόμενου εκπαιδευτικού τριγώνου.