Τιμωρία στην Εκπαίδευση

ορισμός

Η τιμωρία στη γονική μέριμνα είναι ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα. Μέχρι και τον 20ο αιώνα, η τιμωρία ήταν ένας από τους ακρογωνιαίους λίθους της ανατροφής των παιδιών. Οι τιμωρίες μπορεί να φαίνονται πολύ διαφορετικές, έτσι ο ξυλοδαρμός ήταν συνηθισμένος τον 19ο αιώνα. Σήμερα, τα παιδιά προστατεύονται τουλάχιστον από τη σωματική βία.

Στο BGB §1631 αναφέρεται ότι τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε μια μη βίαιη ανατροφή. Υπάρχουν ακόμα ποινές στην ανατροφή, αλλά φαίνονται πολύ διαφορετικές σήμερα. Η τιμωρία μπορεί να είναι απαγόρευση τηλεόρασης ή απαγόρευση παιχνιδιού.

Τι επιτρέπεται;

Η τιμωρία είναι είτε μια δυσάρεστη συνέπεια ή συνέπεια που ακολουθεί την αρνητική συμπεριφορά του παιδιού ή τον τερματισμό ή την απουσία ευχάριστης κατάστασης για το παιδί ως συνέπεια της συμπεριφοράς του. Επιτρέπονται ήπιες κυρώσεις. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δεν τακτοποιήσει το δωμάτιο των παιδιών του όπως έχει συμφωνηθεί, η τιμωρία μπορεί να είναι ότι πρέπει να βάλουν το πλυντήριο πιάτων μέσα και έξω από το πλυντήριο πιάτων για τις επόμενες ημέρες.

Ένα άλλο παράδειγμα είναι όταν ένα μεγαλύτερο παιδί επιστρέφει στο σπίτι πολύ αργά μετά την άσκηση ποδοσφαίρου. Στη συνέχεια, η τιμωρία μπορεί να είναι ότι το παιδί δεν επιτρέπεται να πάει στο ποδόσφαιρο για μια εβδομάδα. Στη συνέχεια, το παιδί πρέπει να παραιτηθεί από μια ευχάριστη κατάσταση και στην καλύτερη περίπτωση μαθαίνει από το αδίκημα. Για παράδειγμα:

• Απαγόρευση τηλεόρασης, χωρίς υπολογιστή ή κινητό τηλέφωνο

• Κατά συνέπεια, αποκηρύσσοντας το ευχάριστο (προπόνηση ποδοσφαίρου, παίζοντας με φίλους)

• περιορισμός κατ 'οίκον

• Υπηρεσία καθαρισμού (π.χ. φόρτωση και εκφόρτωση του πλυντηρίου πιάτων για 3 ημέρες)

Τι δεν επιτρέπεται;

Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα σε μια μη βίαιη ανατροφή χωρίς εξαίρεση. Αυτό σημαίνει ότι κάθε μορφή σωματικής τιμωρίας και συναισθηματικής βλάβης απαγορεύεται απολύτως. Απαγορεύεται αυστηρά ένα χαστούκι στο κάτω μέρος, ένα χαστούκι στο πρόσωπο και ακόμη πιο δραστικά μέτρα, όπως χτυπήματα με καλάμι ή ζώνη, όπως ήταν συνηθισμένο στο παρελθόν. Η βία κατά των παιδιών ως τιμωρία στην ανατροφή τους δεν επιτρέπεται σε καμία περίπτωση. Απαγορεύεται επίσης κάθε μορφή τιμωρίας που βλάπτει την ψυχή του παιδιού.

Επιπλέον, τα παιδιά δεν πρέπει να τιμωρούνται πολύ συχνά, καθώς αυτό αποδυναμώνει την αυτοεκτίμησή τους και προκαλεί έλλειψη κινήτρων και παθητικότητας. Οι τιμωρίες πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο εάν το παιδί μπορεί να μάθει από τις λογικές συνέπειες της αδικίας. Πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσει τις συνέπειες των ενεργειών της.Αυτό σημαίνει ότι δεν επιτρέπονται τιμωρίες που το παιδί δεν μπορεί να καταλάβει γιατί δεν εξυπηρετούν κανένα σκοπό.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει αυτό το άρθρο: Τιμωρία

Ανά

• Εάν μια τιμωρία είναι συνέπεια των ενεργειών του παιδιού, υπάρχει μια λογική συνέπεια για το παιδί - το παιδί μαθαίνει από τη συμπεριφορά του.

• Εάν η συμπεριφορά του παιδιού οδηγεί σε μια συνέπεια που σχετίζεται με την έλλειψη ευχάριστης κατάστασης (π.χ. εκπαίδευση ποδοσφαίρου), το παιδί θα προσπαθήσει να το αποφύγει στο μέλλον. Δεδομένου ότι θέλουν να συνεχίσουν την προπόνησή τους στο ποδόσφαιρο, το παιδί θα έρθει εγκαίρως στο μέλλον.

• Τα παιδιά μαθαίνουν ότι υπάρχουν συνέπειες για τη συμπεριφορά τους. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν να ακολουθούν κανόνες, γεγονός που καθιστά τη σχολική ζωή ή αργότερα την επαγγελματική τους ζωή λιγότερο περίπλοκη.

Μια λεγόμενη μεικτή μορφή μιας ανεκτικής και αυταρχικής εκπαίδευσης ονομάζεται «έγκυρη εκπαίδευση». Διαβάστε το άρθρο μας σχετικά με αυτό Έγκυρη ανατροφή.

Μειονεκτήματα

• Οι συχνές τιμωρίες οδηγούν στην έλλειψη αυτοεκτίμησης του παιδιού. Το παιδί χάνει κίνητρα και γίνεται όλο και πιο παθητικό με την πάροδο του χρόνου.

• Το παιδί δεν καταλαβαίνει τιμωρίες που δεν σχετίζονται λογικά με την κακή συμπεριφορά του παιδιού. Στη συνέχεια, δεν είναι σε θέση να διορθώσει τα αδικήματά του.

• Οι τιμωρίες στην ανατροφή μπορούν να δημιουργήσουν μια απόσταση μεταξύ του παιδιού και των γονέων. Το παιδί μπορεί να φοβάται να κάνει κάτι λάθος ή να απογοητεύσει τους γονείς.

Πώς είναι η εκπαίδευση χωρίς τιμωρία;

Μια ανατροφή χωρίς τιμωρία μπορεί να μοιάζει με τους γονείς να βγάζουν τα παιδιά από μια κατάσταση και να ξεκουράζονται μαζί. Ηρεμήστε και μιλάτε μαζί για το αδίκημα του παιδιού και προσπαθείτε να εξηγήσετε στο παιδί τι έκανε λάθος και γιατί είναι σημαντικό το παιδί να μην κάνει αυτό το λάθος πλέον στο μέλλον.

Επιπλέον, είναι σημαντικό να δοθεί στο παιδί η ευκαιρία να μάθει από τα λάθη του. Κάθε τόσο μπορείτε να δώσετε στο παιδί μια δεύτερη ευκαιρία να μάθει από τη συμπεριφορά του. Εάν έχετε την ώθηση να τιμωρήσετε το παιδί για τα αδικήματά του, μπορείτε να σταματήσετε για λίγο. Εάν έχετε την αίσθηση ότι έχετε συμπεριφερθεί καταχρηστικά, μπορείτε επίσης να ζητήσετε συγγνώμη από το παιδί και να διαλύσετε την ποινή.

Μια ουσιαστική πτυχή μιας ανατροφής χωρίς τιμωρία είναι η αμοιβαία συζήτηση για το θέμα. Οι γονείς και το παιδί κάθονται και συζητούν τις ενέργειες του παιδιού. Ψάχνετε μια λύση μαζί και αποφασίζετε από κοινού. Μερικές φορές μπορεί να είναι μια καλή ευκαιρία να κάνετε δραστηριότητες μαζί για να χαλαρώσετε και να επιβραδύνετε μετά από μια σύγκρουση.

Όταν η διάθεση στο σπίτι αλλάζει, ένας αγώνας μαξιλαριού μπορεί να μετατρέψει τις σκέψεις όλων των άλλων. Σε μια ανατροφή χωρίς τιμωρία, ο δεσμός μεταξύ γονέα και παιδιού είναι σημαντικός. Μια «ελεύθερη» ανατροφή απαιτεί καλή σχέση. Το να παίζετε μαζί, να διαβάζετε βιβλία ή να ζωγραφίζετε ενισχύει τον δεσμό μεταξύ γονέων και παιδιού και μπορεί να διευκολύνει το κάθισμα σε δύσκολες καταστάσεις.

Μπορείτε να βρείτε πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με ένα στυλ γονικής μέριμνας στο οποίο η δωρεάν ανάπτυξη του παιδιού βρίσκεται στο προσκήνιο κάτω από το άρθρο: Αντι-αυταρχική εκπαίδευση.

Ψυχολογικές πτυχές της τιμωρίας στην εκπαίδευση

Υπάρχουν μορφές τιμωρίας που μπορούν να έχουν αρνητικές αναπτυξιακές επιπτώσεις στην ανάπτυξη του παιδιού. "Η ήσυχη καρέκλα", "η ήσυχη σκάλα" ή το παιδί που βλέπει στη γωνία είναι τιμωρίες που είναι προσβλητικές, υποτιμητικές και ταπεινωτικές για το παιδί. Είναι καταστροφικές και όχι εποικοδομητικές.

Το ίδιο ισχύει για συχνές κυρώσεις. Εάν ένα παιδί τιμωρείται πολύ συχνά, είναι καλό για ένα παιδί. Μειώνει την αυτοεκτίμηση πολύ και οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί συμπεριφέρεται πιο παθητικά και χάνει κίνητρα σε πολλά πράγματα.

Οι ψυχολόγοι προτείνουν λογικές συνέπειες στην εκπαίδευση. Ανάλογα με τον συγγραφέα, αυτό περιγράφεται ως τιμωρία ή ανατροφή χωρίς τιμωρία. Οι λογικές συνέπειες είναι οι συνέπειες ενός παραπτώματος ενός παιδιού. Εάν ένα παιδί κάνει κάτι λάθος και κατανοήσει τις επιπτώσεις του λάθους, το παιδί μαθαίνει από αυτό επειδή υπάρχει μια λογική σύνδεση με το αδίκημα.

Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τους γονείς να σκέφτονται προσεκτικά τι θα κάνει η τιμωρία. Μια τιμωρία στην ανατροφή έχει νόημα μόνο εάν το παιδί μαθαίνει από αυτό και κατανοεί την αδικία του.

Αυτό το θέμα μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Εκπαιδευτικά εργαλεία - Ποια είναι τα πιο χρήσιμα; ή συμβουλές για γονείς

Πώς μοιάζει η τιμωρία στο σχολείο;

Δυστυχώς, υπάρχουν λογικές και παράλογες μορφές τιμωρίας στο σχολείο. Σήμερα υπάρχουν ακόμη δάσκαλοι που φωνάζουν στα παιδιά ή, εάν συμπεριφέρονται δυσάρεστα, τα βάζουν στη γωνία μπροστά από ολόκληρη την τάξη. Αυτές οι μορφές τιμωρίας είναι μια απόλυτη απαγόρευση.

Οι κατάλληλες κυρώσεις στο σχολείο είναι η κράτηση εάν ένα παιδί ξεχάσει επανειλημμένα την εργασία του ή την κράτηση εάν ένα παιδί ξεχάσει το μαθηματικό του βιβλίο πέντε φορές παρά την ανακοίνωσή του. Ο δάσκαλος μπορεί να απαιτήσει από το παιδί να κάνει επιπλέον εργασία στο σπίτι, να σταματήσει την κράτηση, να αφήσει το παιδί σε κράτηση ή να αποκλείσει το παιδί από σχολικές εκδηλώσεις ή ταξίδια.

Μπορεί να εκδώσει αναφορά στους γονείς και να εισαγάγει το παιδί στο μητρώο της τάξης. Σε σοβαρές περιπτώσεις, το παιδί μπορεί να αποκλειστεί από την τάξη ή να μεταφερθεί σε παράλληλη τάξη. Ωστόσο, ο δάσκαλος δεν μπορεί να τιμωρήσει αυθαίρετα τα παιδιά. Η τιμωρία πρέπει να σχετίζεται με την κακή συμπεριφορά του παιδιού, κατάλληλη και ουσιαστική.

Οι γονείς πρέπει να παρέμβουν εάν ο δάσκαλος προχωρήσει πολύ. Δεν επιτρέπεται σε έναν καθηγητή να χτυπήσει, να φωνάξει, να προσβάλει ή να εκτελέσει μπροστά από μια τάξη, για παράδειγμα λόγω κακής ποιότητας.

Ο δάσκαλος δεν πρέπει να παραβιάζει το απόρρητο του παιδιού σε τέτοιο βαθμό που να διαβάζει ένα κομμάτι χαρτί δυνατά μεταξύ δύο παιδιών ή να κρατά το κινητό του παιδιού για περισσότερα από ένα σχολικό μάθημα και να αφήνει μηνύματα.

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εκπαιδευτική εντολή στο σχολείο στη διεύθυνση Εκπαιδευτική εντολή.